大班结构游戏幼儿园,培养幼儿创造力与团队协作能力的实践探索

探索童趣世界：大班结构游戏在幼儿园的奇妙之旅

想象一个充满欢声笑语的空间，孩子们在这里用小小的双手，搭建起属于自己的城堡、桥梁和迷宫。这里，就是大班结构游戏在幼儿园的奇妙世界。

在北京市六一幼儿院，一场别开生面的学前教育质量月活动正在如火如荼地进行。孩子们用木板、积木等简单材料，发挥无限的创意，搭建起一个个令人惊叹的城堡和轨道。这不只是游戏，更是一次次探索和发现的旅程。

创意无限，搭建梦想城堡

在六一幼儿院的教室里，小班的弟弟妹妹们面对从门口到教室的“遥远”路程，大班的孩子们却想出了一个绝妙的主意。他们将游戏中的小车改造成了“共享单车”，还在主干道上画上了交通线，制定了“儿童城市交规”。每天离园前，大家都会自觉地整理好小车，为第二天的游戏做好准备。

这种自主游戏的环境，让孩子们在日常生活中也能发挥创意，动手实践。院长曹雪梅介绍，幼儿园还开辟了迷宫、池塘、采摘园等空间，让孩子们尽情创造，自由玩耍，支持他们全面发展。

结构游戏，培养综合能力

在幼儿园的大班结构游戏中，孩子们不仅能够学习到结构物体的基本特征和建构方法，还能在游戏中培养各种综合能力。

例如，在《塔》的游戏中，孩子们通过观察塔的外形特征，分析塔的造型特点，然后利用积木、花片等材料搭建自己的“塔”。在这个过程中，他们不仅锻炼了动手能力，还学会了观察、分析和解决问题的能力。

而在《有特色的塔》的游戏中，孩子们则要学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。这种游戏不仅能够培养孩子们的创造力，还能让他们在小组、集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。

互动交流，共享快乐时光

在结构游戏中，孩子们不仅能够与同伴共同分享成功的喜悦，还能在互动交流中，学会互借互让、爱惜游戏材料等良好行为习惯。

例如，在《巧巧跷跷》的游戏中，孩子们对跷跷板产生了浓厚的兴趣，他们不再满足于幼儿园提供的跷跷板，而是要自己制作独一无二的跷跷板。在这个过程中，孩子们四处张望，寻找合适的材料，一场有趣的探索之旅就此拉开帷幕。

这种低结构的材料，激发了孩子们更多的创意，也让他们的游戏变得更加多元化。教师们则在这个过程中，大胆放手，相信孩子们的潜能，同时细心观察他们的每一个关键的游戏环节，紧跟他们的游戏进程和发展节奏，提供相应的支持。

学前教育质量月，共育美好未来

今年起，市教委每年将开展学前教育质量月活动。各区将围绕幼儿园保教质量评价研讨、自主游戏教研、师德师风建设和家园社协同共育等方面展开丰富的活动。

例如，幼儿园将围绕幼小衔接、入园适应、身心健康等内容举办开放日活动，倾听家长的意见建议，构建家园共育的良好氛围。

在这个充满童趣的世界里，大班结构游戏成为了孩子们探索世界、培养能力、共享快乐的重要途径。让我们一起期待，这些小小的建造师们，在未来能够创造出更加美好的世界。